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【庆祝教师节·教学成果】大学生社会参与法在地方院校立德树人中的探索与实践
来源:     作者:     发布时间:2020年09月10日     点击数:

一、成果简介及主要解决的教学问题

(一)成果简介

成果深入贯彻习近平总书记“立德树人是高校的根本任务”“是高校安身立命之本”等重要指示,紧紧围绕“如何培养人”这一根本性问题,特别是实践育人无法常态化、制度化和全覆盖等难题,紧密结合地方院校立德树人中普遍存在的资源紧张、办学经费欠缺及办学经验不足等实际,通过深入分析我国大学生社会实践及国外大学生公民参与在立德对人中的优势与不足,首创了大学生社会参与法这个立德树人的新方法,其符合立德树人规律、资源要求低等显著特征有力破解了育人方法缺乏这一根本难题。它明确了德育目标引领、理论成果指导、公民身份赋予、社会性要求、社会或成长成才需求响应等关键问题。按照以大学生社会参与理念整体设计和优化人才培养方案、以大学生社会参与为主要载体做实做全思政课实践教学、以大学生社会参与为基本方法推进课程思政全面展开以大学生社会参与为路径搞活搞深日常思想政治教育、以大社会参与为基本形式助力社会实践全覆盖广受益的思路,创新性地构建了地方院校运用大学生社会参与法立德树人的实践模式,其整体性系统性设计、可操作性强、易推广及能全覆盖的显著特征有力地破解了立德树人操作困难这一实践难题。成果先后在6所地方高校进行13年的实践和探索,建设了大学生综合发展中心等10个实践育人基地,积累了“红领巾领航计划”等丰富的育人典型实例,培养了全国道德模范杨科璋烈士等大批优秀人物,改革成果惠及学生超过10万人次,在高教界产生了影响积极,部分成果受到习近平等党和国家领导人的高度勉励和肯定。推出《我国大学生公民参与的德育价值研究》等30余部(篇)专著、论文,在全国青年德育论坛、首届全国高校思政课高端论坛研讨和交流,《大学生创新基地的建设与实践》等6项成果先后获得了国家教学成果二等奖、自治区教学成果一等奖和广西社科优秀成果奖。

(二)主要解决的教学问题

地方院校立德树人之两个维度两条路径都仍有待加强、有待改革、有待深入,特别是在实践育人和课外育人的全覆盖和长效机制探索方面。这些困难的根本之处在于缺乏取之能行、行之能久、久之能效的具体方法。本成果主要解决以下实际问题:

1. 地方院校立德树人之实践育人中合规律、可操作、便推广、易使用、能覆盖的具体方法缺乏的问题;

2. 地方院校立德树人之实践育人中能全面推动、可深入实施、能落细落实的实践操作模式缺乏的问题;

3. 地方院校立德树人之实践育人中可参考、可借鉴和可推广的操作案例、运行经验缺乏的问题。

二、成果解决教学问题的方法

(一)总体思路

总体思路遵循助推地方院校立德树人这个总体目标,遵循了以下基本思路:单项目育人实践尝试——方法探讨与理论摸索——小系统小规模育人实践——规律探寻与理论挖掘——系统化大规模育人推广。

(二)实施方法

“大学生社会参与法”破解方法难题较为深入、全面地考察了我国大学生社会实践和国外大学生公民参与的立德树人效能后,发现二者在立德树人中发挥了重要作用,前者存在学生身份单一、与理论成果脱节、难常态化和全覆盖等明显不足,后者存在无系统规划、缺乏理论指导、易受民主形式制约等显著弊端。取长补短,提出了大学生社会参与这一立德树人方法。它指在学校统一部署和安排下,对准清晰、适当且具体的德育目标,借助理论教育的先期成果,由教师引导大学生以公民身份,遵照社会性的基本要求,基于社会真实需求或自身成长成才需要参与公共生活、生产经营、社会交往等活动或行动,达到立德与树人的统一。大学生社会参与法立德树人的基本原理。

2 实施理念与思路

(三)破解的实践难题

基于立德树人的基本要求和大学生社会参与法实践育人的原理,在实践探索基础上提出了地方院校运用大学生社会参与法立德树人的基本模式(详见图3)。它包含以下基本内容:

一是运用大学生社会参与育人理念整体设计和系统优化人才培养方案,将其融入教育的全过程。在桂林旅游学院酒店管理专业进行了“学校教育—社会参与”交替进行多轮互动的新模式,在彩神3人才培养方案修订中整体融入了大学生社会参与法立德树人的理念。

二是将大学生社会参与法作为思政课实践教学的主要载体,帮助其解决常态化、全覆盖和深度化的问题。在桂林电子科技大学全面推广了《思想道德修养与法律基础》多角色体验教学法,使课程的实践教学全覆盖、常态化,教学效果显著提升。

三是将大学生社会参与作为课程思政的基本方法。在彩神3进行了课程思政技能培训,引导教师将大学生社会参与的基本原理和操作方法运用到专业课程的育人实践中。

四是将大学生社会参与作为日常思政工作的育人路径。在桂林理工大学等学校,将其与作为解决学生疑难问题的重要手段。如通过希望工1+1助学活动解决了整个年级显著存在的学风差、社会责任缺失等问题。

五是将大学生社会参与作为社会实践的基本形式,使社会实践全覆盖、惠及全体学生、育人效果倍增,充分发挥了内在育人优势。在梧州学院等将大学生社会参与融入到学生社团活动中,突显其立德树人优势。

3 地方院校运用大学生社会参与法立德树人的模式

三、成果的创新点

4 成果的主要创新点

(一)原创了高等学校立德树人“大学生社会参与法”这个新的方法

成果在对我国大学生社会实践、国外大学生公民参与两种方法之立德树人优势与不足进行深入研究和分析的基础上,首次提出了大学生社会参与法这个高等学校立德树人的新方法。除了其在理论上的创新外,同现有方法相比,它还实现了一般性实践活动和立德树人行动的有机结合、理论教育与实践教育之间的有机衔接、实践者学生身份与参与者社会成员身份的有机融合、理论认知成果与社会参与行动的有机互动、社会中的实践活动与校园内社会性实践活动的有机互补。它更强调德育目标的牵引、理论成果的指导、参与者公民身份的赋予、参与行为的社会性、参与行动的真实性和立德树人的导向性。它还明显降低了对传统资源的依赖。大量实践证明,它已经成为既传承社会实践又优于社会实践,既超越社会实践又同其密不可分、更为有效、更易操作、更易推广、更可能全覆盖的立德与树人新方法。

(二)创新性地探索出了地方院校运用大学生社会参与法立德树人的实践模式

它的核心内容是:用大学生社会参与法的理念整体设计和系统优化人才培养方案,夯实高校立德树人的根本基础;以大学生社会参与作为思政课实践教学的主要载体,促进其常态化、制度化和全覆盖;将大学生社会参与作为课程思政的基本方法,助推其可操作、可融合并提高其效率;把大学生社会参与作为日常思政工作的重要途径,拓宽学生成长成才疑难问题解决的思路;使大学生社会参与作为社会实践的主要形式,帮助其常态化、全覆盖,实现普惠。

(三)创新性地提出了多角色体验法等具体方法和思想政治教育可操作性研究等新问题

成果提出了多角色体验法、事件教育法、视域融和法等大学生社会参与育人的新的具体方法,从而使其育人理念真正落地,育人形式具象化,提升育人理论对实践的指导价值。成果还开辟了思想政治教育可操作性等新的研究问题,引导更多学者关注高校思政教育的现实问题,从而显著提升它的时效性和针对性。

(四)创新性地建设了一批实践育人基地

项目实施的6所高校创新性地建设了梧州学院大学生综合发展中心桂电大学生创新基地桂航科普基地等一批示范性强、实用性强的育人基地,受到国内外高校领导、专家学者调研、交流和访问,其立德树人模式引起极大反响,带动示范了百余作所高校相关工作探索创新。基地培养了感动中国人物等一批优秀学生,使近10万大学生受益、并培养了近1000名思政课、课程思政教师和辅导员骨干等。育人基地和成果的做法得到刘云山、刘延东等党和国家领导人的肯定,在光明日报等多家媒体、首届全国思政课高端论坛等进行了广泛的交流和推广,反响积极。

三、成果的推广应用效果

1996年以来,成果在桂林电子科技大学、梧州学院、桂林旅游学院彩神3、广西师范大学和桂林理工大学等6所地方院校进行了多轮次的立德树人实践应用。

(一)实际行动助推立德树人

1.在彩神3等2所高校进行了人才培养方案优化,促进大学生社参与育人理念得到落实;

2.2007年起在桂林电子科技大学《思想道德修养与法律基础》课中全面推广多角色体验教学法,有力地促进了思政课实践教学常态化、规范化。

3.在彩神3举办课程思政培训班,提升教师运用大学生社会参与法立德树人的技能;

4.6所高校进行了“航V车队”、“雨萌计划”等39项运用大学生社会参与法进行日常育人行动;

5.6所高校建设了大学生综合发展中心等10个实践基地,支持2000余课题组、800余创业团队、600余学生社团借助大学生社会参与法茁壮成长;

6.开发了“社区挂职”、“义工行动”等100项社会实践形式,促进学生运用大学生社会参与法全面成长成才。至今,成果惠及学生已超过10万人。

(二)理论成果助力立德树人

依托项目推出了《我国大学生社会参与的德育价值研究》等6部专著、《大学生道德教育多角色体验法》等30余篇学术论文及《大学生社会参与:思政课实践教学的有效载体》等全国性高端会议论文12篇,首届全国思想政治理论课高端论坛、全国青年德育论坛,、全国高校创新教育论坛、全国旅游教育论坛、全国辅导员论坛等重要会议报告与交流,为多期高级研修班授课讲学。

(三)实践基地推广立德树人模式

6所高校10个基地接待了500余所内地、香港、澳门台湾及国外高校领导、专家学者调研、交流和访问,立德树人模式引起极大反响,带动示范了百余作所高校相关工作探索创新。人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报等数十家媒体大幅报道了成果,在高教界产生了积极影响。

(四)育人探索得到充分肯定

2018年,彩神3受益学生黎明书得到习近平总书记的亲切勉励2014年,梧州学院大学生综合发展中心得到时任中共中央政治局常委刘云山的充分肯定 2014年,依托项目在桂林旅游学院得到了时任中央政治局委员、国务院副总理刘延东的高度认可

相关成果《大学生创新实践基地的建设与实践》获国家教学成果二等奖,《基于国家级创客空间的特色育人模式在地方高校中的创新实践》获广西教学成果一等奖,《从综合素质到素质综合-大学生综合发展中心的建设与实践》等3项成果获广西教学成果二等奖。《大学生道德教育多角色体验法》等6项成果获广西社会科学成果奖。