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【庆祝教师节·教学成果】能力导向、五位一体,地方院校汽车专业应用型人才工程素养培养的探索与实践
来源:     作者:     发布时间:2020年09月10日     点击数:

一、成果简介

本成果以“培养具有较高工程素养的应用型汽车人才”为目标,在人才培养方案、实践教学体系、实践教学平台、创新创业教育、协同育人等方面进行了全面探索。经过多年的实践,学生工程素养明显提升,毕业生质量得到社会高度赞誉,专业影响力不断提升。我校汽车服务工程专业被遴选为2018-2020年度广西本科高校特色专业,广西一流本科专业建设点,在全国《2019-2020年汽车服务工程专业排名》榜单上,排名全国第4位。

1、构建了“本科教育+工程素养、3.5+0.5”的人才培养模式,建立了一套以“知识、能力、素质协调发展”为主要特征的应用型人才培养方案;

2、构建了以能力培养为中心、“专业实践+学科竞赛+项目训练+创业实践+顶岗实习”五位一体的应用型汽车人才实践教学体系;

3、建成了满足学生工程素养培养需要的,占地面积8000余平米,设备总值2200余万元的由实验实训平台(三个中心、七个实验室)+创新创业实践平台(一中心、两公司、四车队)组成的校内实践教学平台;

4、建立了学校+地方+行业+企业四方协同育人机制,构建并实施“六共同、双导师”校企合作模式。与东风柳汽、玉柴动力等汽车企业签订人才联合培养协议,共建校外“五合一”实践教育基地17家。

二、成果解决的主要教学问题

1、新建本科院校人才培养目标定位和培养过程未突出工程应用型本质,存在重知识、轻能力和忽视素质的现象;

2、实践教学体系不完善,与工程实际联系不紧密,实践教学环节脱离工程实际;

3、实践教学平台特别是创新实践平台建设薄弱,大学生专业实践和创新创业实践机会缺乏;

4、产教融合、校企合作不够深入,协同育人成效不显著。

三、解决问题的方法措施

1、融入现代工程教育理念,构建了“本科教育+工程素养、3.5+0.5”的人才培养模式,将学生工程素养的培养放在人才培养的突出位置,注重知识、能力、素质协调发展。

2、构建并实施以能力培养为中心、“专业实践+学科竞赛+项目训练+创业实践+顶岗实习”五位一体的应用型汽车人才实践教学体系,全面加强学生工程素养的培养。

1“五位一体”实践教学体系

3、搭建以“一中心、两公司、四车队”为格局的汽车专业大学生创新创业平台,大力实施“赛学结合、课余创业”模式,参加中国大学生方程式汽车大赛等学科竞赛,以竞赛为引领,积极开展创新创业教育,培养学生创新创业能力。

2 校内实践教学平台

航V车队参加中国大学生方程式汽车大赛

4、构建实施“四协同、六共同、双导师”协同育人模式。深化产教融合、校企合作,学生到合作企业进行顶岗实习并结合企业选题完成毕业设计,加强学生工程应用能力的培养。

“四协同、六共同、双导师”协同育人模式

四、成果的创新点

成果创新点